OKTATÁS / MEGISMERNI ÉS TOVÁBBADNI
A megértésből
személyes kapcsolódás.
Archív fényképek, közös kérdések és helyi történetek. Segédletek a tanórai feldolgozáshoz, személyes találkozások az iskolákban.
EGY FÉNYKÉPTŐL
A KÖZÖS GONDOLKODÁSIG
A múlt történetei.
A jelen kérdései.
A botlatókövek és a hozzájuk kapcsolódó emlékek lehetőséget adnak arra, hogy a diákok személyes nézőpontból közelítsenek a történelemhez. A feladatok a figyelmes megfigyelést, a forráskritikát és az egymásra figyelő beszélgetést támogatják.
TANÓRÁN IS HASZNÁLHATÓ
Válassz egy kiindulópontot.
Az alábbi feladatlapok közvetlenül használhatók. A korosztályhoz és a csoport előzetes tudásához igazíthatók.
Olvass a képből.
Megfigyelés és következtetés szétválasztása egy archív osztálykép segítségével.
Fotóelemző feladatlap ↗ 02 · 30–45 PERCKérdezz a múltról.
Kutatási kérdések, források és bizonytalanságok rendezése egy személy történetéhez.
Kutatási munkalap ↗ 03 · 15–20 PERCMit őrzünk meg?
Közös beszélgetés a nevekről, az emlékezésről és a helyek jelentéséről.
Beszélgetésindító lap ↗Nyomtatható feladatlapok archív fényképek és személyes történetek közös feldolgozásához.
EGY KÉP, SOK KÉRDÉS
Először nézzük meg.
Aztán kérdezzünk.
Mit látunk biztosan a képen? Mit feltételezünk? Mit kellene más forrásból ellenőriznünk? Ugyanaz a fénykép többféle beszélgetés kiindulópontja lehet.
Feladatlap megnyitása ↗
EGY TANÓRA VÁZLATA
45 perc a megértésért.
Egy könnyen alakítható foglalkozásvázlat. A történelmi hátteret a pedagógus a csoport tudásához igazítva vezeti be.
- 05 PERC
Ráhangolódás
Mitől válik egy hely emlékhellyé? Gyűjtsetek példákat, személyes megosztás nélkül is.
- 10 PERC
Csendes megfigyelés
Nézzétek meg az osztályképet. Mindenki írjon le három megfigyelést és egy kérdést.
- 20 PERC
Közös feldolgozás
Párokban válasszátok szét a látható részleteket és a feltételezéseket. Keressetek további forrásokat a megfigyelések ellenőrzéséhez.
- 10 PERC
Lezárás
Egy mondat arról, amit megtudtatok, és egy kérdés, amely nyitva maradt. A megszólalás legyen önkéntes.
SZEMÉLYES TALÁLKOZÁS
Az iskolátokba
is elmegyünk.
Iskolai foglalkozás keretében is segítjük az emlékezés és a személyes történetek közös feldolgozását. A témát, az időkeretet és a találkozás formáját előzetesen egyeztetjük veletek.
- A korosztályhoz és a tanulócsoporthoz igazodó beszélgetés.
- Archív képek és történetek közös megközelítése.
- Kapcsolódás a tanórai előkészítéshez és feldolgozáshoz.
Az időpont, helyszín és részvételi feltételek egyeztetés alapján alakulnak.
PEDAGÓGUSOKNAK
A feldolgozás
előtt.
Néhány támpont a felkészüléshez, a közös munkához és az iskolai találkozó megszervezéséhez.
Iskolai foglalkozások ↗Milyen előkészítésre van szükség?
A pedagógus tisztázza a történelmi keretet és az alapfogalmakat. A feladatlapok a forrásokkal való munkát segítik, nem helyettesítik a történelmi háttér bemutatását.
Hogyan kezeljük az érzékeny témákat?
Legyen lehetőség csendben maradni és kérdezni. Ne kérjünk kötelező személyes vagy családi történetet, és ne alkalmazzunk áldozati vagy elkövetői szerepjátékot. A beszélgetéshez állapodjunk meg tiszteletteljes keretekben.
Hogyan nyomtathatók a feladatlapok?
Nyisd meg a kiválasztott feladatlapot, majd használd a Nyomtatás gombot. A böngészőben papírra nyomtathatod vagy PDF-ként mentheted.
Mi kell az iskolai egyeztetéshez?
Az iskola neve és települése, a korosztály, a csoport létszáma, a választott téma, valamint néhány javasolt időpont.